Ashling Bourke

[PT] Ashling Bourke, Professora Associada, Centro de Combate ao Bullying da Dublin City University (Irlanda)

A Doutora Ashling Bourke é Professora Associada de Psicologia e Desenvolvimento Humano no Instituto de Educação da Dublin City University. A sua investigação centra-se nos processos que impactam o bem-estar das crianças e adolescentes, com ênfase específica na integração das perspetivas psicológicas e das estruturas de direitos da criança. É membro do Comité de Gestão e do Conselho Consultivo do Centro de Combate ao Bullying da DCU, onde recebeu uma Bolsa de Investigação do Decano para 2024-2025. O seu trabalho examina a intersecção entre a proteção infantil, a autonomia e a participação, incluindo a forma como os ambientes facilitam ou restringem os direitos das crianças e as implicações para o bem-estar dos jovens.

Título Equilibrar Proteção, Prestação e Participação: O Impacto das Restrições Digitais nos Direitos da Criança

Resumo  À medida que os debates globais se intensificam em relação à implementação de proibições de smartphones e redes sociais para crianças e adolescentes, esta apresentação abordará a discussão na perspetiva da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança (UNCRC). Embora o discurso atual seja dominado por um paradigma protecionista, com foco na proteção das crianças contra danos online, esta apresentação argumentará que o foco restrito ao risco muitas vezes ignora a natureza tripartida dos direitos da criança à proteção, à provisão e à participação. Adotando uma perspetiva desenvolvimentista, a apresentação irá explorar como o ambiente online pode servir como uma infraestrutura crítica para a formação da identidade, a construção de relações e a aprendizagem. Explorará a necessidade do desenvolvimento gradual da literacia digital e das oportunidades oferecidas para facilitar o exercício dos direitos da criança à informação, à ligação social e a um espaço onde as suas vozes possam ser amplificadas. Conclui que, embora os direitos de proteção sejam cruciais, não devem ofuscar o direito da criança a participar no mundo digital. A apresentadora defende uma maior inclusão das vozes das crianças nos processos de tomada de decisão nas respostas políticas, para garantir que tais respostas não sufocam as próprias oportunidades de crescimento, protagonismo e inclusão que os media digitais podem proporcionar.

[EN] Ashling Bourke, Associate Professor, Dublin City University Anti-Bullying Centre (Ireland)

Dr. Ashling Bourke is an Associate Professor in Psychology and Human Development at the Institute of Education, Dublin City University. Her research focuses on the processes impacting child and adolescent wellbeing, with a specific emphasis on the integration of psychological perspectives and children’s rights frameworks. She is a member of the Management Committee and Advisory Board of the DCU Anti-Bullying Centre, where she was awarded a Dean’s Research Fellow for 2024–2025. Her work examines the intersection of child protection, autonomy, and participation, including how environments facilitate or constrain children’s rights, and the implications on the wellbeing of young people.

Title  Balancing Protection, Provision, and Participation: The Impact of Digital Restrictions on Children’s Rights

Summary  As global debates intensify regarding the implementation of smartphone and social media bans for children and adolescents, this presentation will frame the conversation through the lens of the United Nations Convention on the Rights of the Child (UNCRC). While current discourse is dominated by a protectionist paradigm, focusing on safeguarding children from online harms, this presentation will argue that  the narrow focus on risk often ignores the tripartite nature of children’s rights to protection, provision, and participation. Taking a developmentalist perspective, the presentation will explore how the online environment can serve as a critical infrastructure for identity formation, relationship building, and learning. It will explore the need for the gradual development of digital literacy and opportunities provided for facilitation of children’s rights to information, social connection, and a space where children’s voices can be amplified. It concludes that while protection rights are critical, they should not overshadow a child’s right to participate in the digital world. The presenter advocates for a greater inclusion of children’s voices in decision-making processes in policy responses to ensure that such responses don’t stifle the very opportunities for growth, agency, and inclusion that digital media can provide.